春节的爆竹声还未完全消散，“青春小卫士” 的活动室里已经是一片忙碌景象。林小羽盯着墙上新绘制的全省推广地图，红色的标记密密麻麻，像星星之火，却也暗含着随时可能熄灭的危机。桌上的手机不断震动，来自各地的求助信息与反馈如潮水般涌来，其中一条来自山区学校的消息让她眉头紧锁：“学生家长集体抵制生理课，认为女孩读书无用，不如早点嫁人。”
“小羽姐，教育局的王科长来了电话。” 朵朵抱着一摞文件匆匆走进来，文件最上方是《关于进一步规范青春期教育活动的通知》，“他说有家长联名投诉，说我们的活动教坏了孩子，让他们变得‘叛逆’。” 陈雨欣正在整理即将发往各地的科普手册，闻言停下手中的动作，手册上色彩鲜艳的插图与冰冷的通知形成鲜明对比。
张浩然背着装满设备的背包走进来，包里露出半截未完成的山核桃木雕 —— 这次雕的是相互缠绕的根系。“牧区那边有好消息，” 他脸上带着疲惫却欣慰的笑容，“在我们的帮助下，卓玛她们建立了第一个雪山下的青春期知识小课堂，不过……” 他的语气突然变得沉重，“资金又快见底了。”
面对重重困难，团队再次迅速行动起来。林小羽决定亲自前往那所山区学校，她带上了精心准备的礼物 —— 不仅有青春期科普书籍、实用的护具，还有记录着各地孩子成长故事的相册。陈雨欣则发动身边的艺术生朋友，制作了一系列通俗易懂的科普短视频，希望能通过更直观的方式打破偏见。
抵达山区学校时，迎接林小羽的是一群警惕的家长。一位皮肤黝黑的中年妇女挡在教室门口，眼神充满敌意：“我们家姑娘不用学这些没用的，迟早是要嫁人的！” 林小羽没有退缩，她微笑着拿出相册，翻到卓玛的照片：“大姐，您看这位藏族姑娘，她现在不仅能保护好自己，还能帮助其他孩子。”
在林小羽的坚持下，家长们终于同意进入教室旁听。课堂上，她没有急于讲解生理知识，而是先播放了一段视频。视频里，不同地区的孩子们分享着自己的梦想，有想当医生的牧区女孩，有渴望成为科学家的渔村少年。当屏幕上出现李明变声期克服困难的故事时，教室里响起了轻轻的抽泣声。
与此同时，线上平台的争议仍在持续发酵。一位知名教育博主发布长文，批评 “青春小卫士” 的活动过于激进，破坏了传统的家庭教育秩序。评论区瞬间被点燃，支持者与反对者吵得不可开交。林小羽没有陷入骂战，她邀请这位博主参与线上研讨会，与受助孩子、家长以及教育专家面对面交流。
研讨会上，一位曾受益于 “青春小卫士” 的女孩哽咽着讲述自己的经历：“以前我因为发育早被同学嘲笑，不敢上学，是他们教会我自尊自爱。现在，我能自信地站在这里，而不是躲在角落里哭泣。” 教育博主沉默良久，最终在自己的账号上发布了一篇反思文章，呼吁社会给予青春期孩子更多理解与支持。
为了解决资金问题，团队发起了 “根系计划” 众筹项目。张浩然带着牧区孩子们制作的手工艺品、阿海送来的特色海产品，以及小兰绣制的精美苗绣，在众筹平台上展示。“每一份支持，都能让更多孩子在成长路上不再孤单。” 林小羽在众筹页面写下这样一句话。
随着众筹活动的推进，越来越多的人被这个温暖的项目吸引。有匿名网友一次性捐赠了巨额资金，只留下一句话：“看到你们，就想起曾经无助的自己。” 还有企业主动联系，愿意长期提供物资与资金支持。
春暖花开时，“青春小卫士” 的影响力已真正遍布全省。山区学校的女孩们穿上了合适的护具，自信地走在校园里；牧区的孩子们在雪山小课堂里欢快地唱着护嗓歌；渔村的少年们用海螺扩音器分享着青春期的知识。
林小羽站在生物园里，看着山核桃树抽出嫩绿的新芽。手机响起，是苏晴老师发来的消息：“看到你们的成果，真为你们骄傲。记住，教育就像培育树苗，需要耐心与坚持。” 她微笑着回复：“老师，我们的根系已经遍布各地，未来，还会延伸得更远。”
夜幕降临，林小羽打开日记本，写下：“每一次困境，都是根系向下生长的契机；每一份理解，都是枝叶向上舒展的力量。当我们跨越偏见与误解，根脉相牵，便能汇聚成守护青春的参天大树。” 窗外，月光温柔地洒在大地上，仿佛在为这棵不断生长的 “青春之树” 披上一层银纱。
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